Лабораторна робота «Реалізація лінійних алгоритмів з використанням консольного режиму середовища програмування»

 За наведеним сценарієм виконайте завдання по створенню та налагодженню лінійних алгоритмів та програм.

1.     Вибрати варіант завдання (за погодженням вчителя)

2.     Визначити кількість і типи вхідних даних відповідно до умови задачі.

3.     Визначити кількість і типи вихідних даних відповідно до умови задачі.

4.     Визначити тип алгоритму, побудувати математичну модель.

5.     Визначити необхідність введення проміжних даних, їх кількість та типи.

6.     Розробити словесний опис алгоритму.

7.     Визначити послідовність введення початкових даних з використанням відповідних коментарів.

8.     Визначити послідовність виведення результуючих даних з використанням відповідних коментарів та необхідність їх форматування.

9.     Записати алгоритм мовою програмування.

10.                       Набрати текст програми,  використовуючи середовище програмування.

11.                       Виконати налагодження програми, виправивши синтаксичні помилки.

Доповнити програму командами виведення з текстовими підказками. Між величинами, які виводяться на екран, має бути просторове розділення. Вибрати найзручніший формат для да­них, що виводяться.

13.                       Виконати програму, підготувавши систему тестів.

14.                       Одержати результат виконання доповненої програми. Переписати у зошит текст робочої програми.

15.                       Повторити запуск програми кілька разів, міняючи кожен раз вхідні дані. Переписати у звіт результати виконання програми, які, на вашу думку, є найбільш вдалими.

16.                        Зберегти у файлі остаточний текст програми.

17.                        Зробити висновки щодо виконаної роботи.

4. Завдання до практичної роботи.

Рівень А (6 балів)

Обчислити значення функції у=f(x)

Рівень Б (9 балів)

Обчислити значення виразу

Рівень В (12 балів)

Розв’язати задачу.

1. Якщо на одну шальку терезів посадити Даринку, яка важить п кг, і Наталку, яка важить на 5 кг менше, а на іншу насипати т кг цукерок, то скільки кілограмів цукерок доведеться з'їсти дівчаткам, щоб шальки терезів зрівноважилися?

2. Учень-невдаха Сашко сів виконувати домашнє завдання і про­сидів за столом 2 години. З них х хв він чухав потилицю і дивився у вікно, у хв шукав у письмовому столі гумку, щоб стерти у підручнику з англійської мови карикатуру на свого товариша, на малювання якої він витратив перед цим z хв Решту часу Сашко перекладав англійські слова. Скільки слів він встиг перекласти, якщо переклад одного слова у нього займав 5 хв?

3. Петрусь задумав число і нікому його не назвав. Друзі упіймали його і примусили подвоїти задумане число, а потім додати до нього 5. І тільки після того, як вони пообіцяли Петрусеві благодійну допо­могу на контрольній з математики, він зізнався, що вийшло число п. Визначити, яке число задумав і приховав від своїх друзів Петрусь?

4. Курочка Ряба знесла яйце, а мишка розбила його. Після цього Ряба знесла на К яєць більше, але мишка знову їх розбила. Ряба знесла знову на К яєць більше, ніж попереднього разу, але мишка розтро­щила й ці. Так продовжувалося п'ять разів. Зі скількох яєць Дід і Баба змогли б врешті-решт зробити собі яєшню?

5. Із тераріуму втекло х гадюк, у кобр та z гюрз. Довжина кожної гадюки — 1 м, кобри — 1 м 30 см, а гюрзи — 1 м 15 см. Скільки повних метрів отруйних змій утекло з тераріуму? Яку довжину вони складають у сантиметрах?